Je zřejmé, že problémy vzájemné komunikace nejsou nijak dnešní. Pronásledovaly lidstvo i před tisíciletími. Pouze nám současníkům, když se dostaneme do různých vzájemných kolizí, se zdá, že jsou zcela aktuálními a nijak nevnímáme, jejich skryté příčiny. Podléháme pak živelným reakcím a například zkušení moderátoři veřejného mínění (PR) pak snadno vítězí nad davy hašteřivých lidiček, jejich zájmy jsou v podstatě shodné. Dva se perou a třetí se směje.

Neshody, rozpory a různé střety, ačkoliv při nich krev neteče, bývají mnohdy horší mezi osobami vzdělanými a tzv. duchovními, jako jsou filosofové, teoretici, inteligenti a všemožní vzdělanci a osoby gramotné, než mezi lidmi nepříliš vzdělanými, které sdružují stejné živočišné konzumní zájmy.

Avšak jelikož je základní školní vzdělání v našich podmínkách povinné, jsou téměř všichni občané víceméně menšími či většími vzdělanci, a různé vzájemné neshody jsou na denním pořádku, takže jsou považovány za zcela normální způsob života, a nikomu nepřijdou divné.

Komunikační neshody skýtají často pouze jedinou možnost, jak poznat souladné i protikladné interakce komunikací, a jak realizovat duševní rozměr (nadhled), který je nad nimi, a který tyto všechny interakce rovněž v sobě pojímá. Není tedy vždy vhodné se příliš vyhýbat potížím, které vzájemná komunikace plodí, ale je mnohem užitečnější se učit je pochopit a ovládat. To vše ku prospěchu svému i druhých.

Západní filosofií definovaný zákon jednoty a boje protikladů vyjadřuje i výše zmíněné lidové přísloví, které upozorňuje, že když se dva perou, tak třetí se směje. Smích vzniká smícháním a sloučením protikladných napětí. Napětí a pointa jsou principem každého vtipu.

S úctou se klaním všeprostupujícímu Nejvyššímu Pánu, Osobnosti Božství, Jenž oplývá neomezenými transcendentálním vlastnostmi. Působí v hloubi srdcí všech filosofů hlásající různé názory a vede je k tomu, aby při svých debatách – kdy spolu někdy souhlasí a jindy nesouhlasí – zapomínali na své vlastní duše. Tak vytváří v tomto hmotném světě situaci, kdy nejsou schopni dojít k žádnému závěru. Jemu se klaním. (Srimad Bhagavatam – Sri Srimad A. C. Bhaktivedanta Swami Prabhupada, The Bhaktivedanta Book Trust, 1996, Zpěv 6, kap. 4, sloka 31)

Měli bychom se klanět, nebo se učit klanět, všeprostupujícímu Nejvyššímu Pánu, a při svých debatách nebo i fyzických kontaktech, někdy i lítých řežích, kdy stříká krev a praskají kosti, neztrácet duši. V umění válečném spadá uvedená kázeň do kategorie taktiky (psychologie), jejíž nauka (teorie) i výcvik (praxe) jsou dosti ožehavé, a proto i často z mnoha příčin záměrně nejasné a utajované.

Aby byl cvičební i bytostný vývoj komplexní, před taktikou je nejprve nutné zvládnout určitou úroveň morálky, motivace a techniky, přičemž jedna úroveň samo sebou vyrůstá postupně z druhé. V dnešních podmínkách je to však dosti obtížné.

A tak můžeme být denně svědky do očí bijících příkladů profesionálních psychologů, politiků, manažerů a jiných odborníků, kteří vůbec nezvládli ani základní úroveň morálky, natož motivace a tělesné techniky, ale s nadšeným sebevědomím sebejistě šíří rozklad či zlo, které postihuje druhé a především je samotné.

Takže, souhlaste či nesouhlaste s druhými, ale na své duše nezapomínejte…a možná pak budete schopni dojít k žádoucímu závěru vhodnému a prospěšnému pro všechny.

Explore More

Nana Korobi, Ya Oki

Článek se pořád připravuje. Pokuste se jej napsat sami. Bádejte, přemýšlejte, pozorujte, sledujte atd. Řešení otázky je možná velmi prosté, proto je snad obtížné na něj přijít. Nechceme jej prozradit,

Pacient z pokoje číslo 7

Pobyt v nemocnici, nebo alespoň její příležitostná návštěva, přináší neocenitelné zkušenosti. Bylo by mnohem lépe se člověk o těchto zkušenostech nechat raději poučit pouze z doslechu, ale ve většině případů je to

Rozměr navíc

Účelem naší metodiky tréninku není něco cvičence učit a naučit, ale aby se učili a naučili všechno sami. Měli by být po zacvičení schopní vyhledávat si potřebné informace a především